5月19日-21日，中国工程机器人大赛暨国际公开赛和亚太人工智能与机器人产业峰会在安徽芜湖举办，3位院士、40余位国家高层次人才、200余名人工智能领域知名专家出席本次峰会。

中国高等教育学会创新创业教育分会副理事长、全国产教联盟创新创业创造委员会主任黄贵洲教授出席“机器人教育分论坛”并做《专创融合赋能大学生高质量创就业》主旨报告。山东大学创新创业学院、国际创新转化学院副院长邢建平，河北工业大学本科生院副院长张鹏，浙江科技学院副教授孙方红，亿维讯同创CEO林岳出席本次分论坛并作主旨报告。

▲黄贵洲教授作报告

黄贵洲教授表示，全球经济革命发展与人才需求紧密相关，从农业经济到数字经济，每一次经济革命发展都会引起社会对人才质量、结构要求的变化从而引起人才培养方案、培养理念的变革。我们的教育是否真正能培养具有创新精神、创业能力的人才已经成为中华民族伟大复兴之路上最为关键的一环。

怀进鹏部长在第八届“互联网+大赛”冠军争夺赛致辞中提出，要坚持创新发展、融汇融合、开放互鉴，培养创新创业时代新人，凝聚创新创业强大合力，搭建创新创业国际舞台。

专创融合促进了产业创新发展，也对未来的人才需求提出了新要求。黄贵洲教授指出，专业教育、双创教育、实践教育构成了人才培养教育体系的需求；专业知识、商业知识、行业知识、产业知识则构成了人才培养的知识需求。

黄贵洲教授提出，现阶段专创融合发展存在“两张皮”问题，即在专业课程之外增加创新创业的相关课程和内容，而在专业课程中并未真正体现出创新创业的理念与精神，高校创新创业教学方式也未能引发专业教学方式的实质性变革。

高校如何才能做到真正意义上的专创融合呢？黄贵洲教授认为，专创融合应当表现为“专业的创新创业教育+创新创业的专业教育”，即专业课程体系中有机融合创新创业的基础教育和深层次教育体系，同时根据专业课程所处行业领域特点有机融合创新创业实践教育体系。

“四新”建设是专创融合的创新创业教育在文、理、医、工、农类的精准发力，实现了高等教育变轨超车，引领国际高等教育改革。

专创融合首先从高校的一流学科开始，紧密结合本校专业与学科特色，互相促进。通过创新创业教育，促进学校特色打造，促进特色专业与学科建设。要实现全员参与的融合、全过程的融合、有机融合专业创业。

黄贵洲教授介绍，由新未来在线教育自主研发的EM创新创业实训云平台，基于OBE理念，模拟创新创业从0到1的关键流程和场景，通过丰富的课程、知识点、案例帮助学生训中学、学中训，平台还可以一键生成商业计划书，通过“训学测赛”促进专创融合，推动创新创业人才培养，助力高校专创融合建设，赋能大学生高质量创就业。

截止到目前，已有130余所高校，2500余名老师、22万余名学生使用该平台进行实训，产生了21万余个项目。例如在云南经济管理学院，超过7700名学生使用该平台开展创新创业实践。

最后，黄贵洲教授总结道，专创融合是创新创业教育的最高层次，面向全体大学生，创新创业教育要贯穿人才培养全过程，作为全面提升大学生创新创业就业能力的指引，培养新时代大学生敢闯会创的精神和本领，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。