2016年5月28日上午，科技教育•创享未来“互联网+教育”创新周在北京•中关村互联网教育创新中心盛大开幕，这标志着为期17天（5月28日—6月13日）的“互联网+教育”创新周活动拉开大幕。开幕式上教育部科技发展中心李志民主任发表了《信息技术发展与教育变革》的主题演讲。
技术进步是人类文明发展的根本动力。人类文明进步的根本动力是技术发展驱动。每一次技术的重大发明，都会对人类文明产生重大的改变，同时也给教育带来巨大影响，不仅使教育内容增加，而且使教育思想、教育手段、教育方法更加先进，最终导致物质文明和精神文明的相互促进、共同发展。互联网推动人类文明迈上新台阶。互联网能搜索会联想可思考，互联网的发明是人类智慧的延伸。
互联网时代的到来，互联网对人类的影响将不断提升。第一阶段为信息互联，主要是解决人类知情权的平等；第二阶段为消费互联，为人类的物质生活需求提供方便；第三阶段为生产互联，服务于人类就业和事业发展；第四阶段为智慧互联，帮助人类实现对知识和精神生活的追求；最终发展成为生命互联，满足人类健康长寿的愿望。
互联网精神：合作共赢、共建共享。互联网规律：无穷大、无穷小。互联网特征：开放、海量、天量。互联网不仅改变行业形态，将给人类带来全新的生活方式：文学进入无经典的时代，艺术成为雅俗共赏的时代，教育成为互为师生的时代，学术将迎来开放存取的时代。
技术发展对教育的影响：历史上，每一次新的技术发明，总会带来教育领域新的应用，总会使教育工作者兴奋，总会引来教育变革的大讨论。从经济学角度讲，几千年来，教育成本几乎没有下降，教学效率几乎没有提高。学生集中到教室上课的模式没有变化，粉笔加黑板的知识传授方式基本没有变化，师生比例没有变化。MOOC于2012年在美国兴起：注册、讨论、辅导、完成作业、参加考试，提供教学全过程管理。提出微证书概念，大学本意的回归。MOOC的极大发展，将提高教学效率，降低教育成本，促进教育公平。MOOC是互联网与教育的融合，是经过多年摸索出来的一个模式。2012年之前，人们一直在探索IT与教育结合的方式，但收效甚微。但MOOCs带来了显著性改变：原本无法上大学的群体可以无障碍地学习大学课程，真正的受教育机会公平；大学本意的回归；课程教学将从一名教师逐渐变成教学团队，为了提高教学效果，终将出现教学导演职业；课程质量大大提升；加速大学国际化进程；留学时间变短或不再有留学概念；课程互补，解决理工、文科院校课程结构短板问题。弥补知识快速更新中的教师短缺问题。
互联网将改变传统行业的形态，而传统行业自身又很难产生出适应互联网特点的新机制。网络购物不是百货大楼发起的；新媒体的出现不是源自于传统纸媒体；数码相机的广泛使用不是柯达公司的本意；MOOC的发展也可能不会是以传统大学为主。
过去，人类文明从石器时代走到青铜器时代，并不是因为我们的祖先把石头用完了。今天，人们不用胶片相机了，改用数码相机，也不是因为柯达公司的胶片技术不够先进。今后，学生不到教室上课了，并不是因为大学排名不够靠前，院士学者不够多等。技术促进人类文明走向新台阶。如果你没有看到这种变化，说明你老了；如果你反对这种变化，说明你完了。
来源：中关村互联网教育创新中心
