2020年12月，央视网教育盛典在京召开。论坛集中研讨了教育发展新变革，把脉教育发展新方向。论坛现场，云南大学旅游文化学院教务处处长谷晓婷就双创教育阐述了观点。
学校要将“双创”教育融入人才培养体系。首先，在整体的创业氛围层面，灵活的体制和必要的政策是激发学生创新意识和潜能的必要条件，因此学校要致力于创新教学空间改造、建设以学科专业群为核心的综合实训基地等，为学校创新创业教育提供空间保障；要打造专业通用技能与专业实践能力相结合的育人环境，将教学平台、实践平台、科研平台、孵化平台进行资源融合与链接，形成校内的双创生态，从教学到实践再到科研、项目转化，为师生提供开展双创教育教学必需的环境、政策、人力支持，鼓励学生和老师开展创新创业教学实践及项目落地创业。
学校要将“双创”教育融入人才培养体系。首先，在整体的创业氛围层面，灵活的体制和必要的政策是激发学生创新意识和潜能的必要条件，因此学校要致力于创新教学空间改造、建设以学科专业群为核心的综合实训基地等，为学校创新创业教育提供空间保障；要打造专业通用技能与专业实践能力相结合的育人环境，将教学平台、实践平台、科研平台、孵化平台进行资源融合与链接，形成校内的双创生态，从教学到实践再到科研、项目转化，为师生提供开展双创教育教学必需的环境、政策、人力支持，鼓励学生和老师开展创新创业教学实践及项目落地创业。
其次，在教学层面，构建“专创融合”的教育教学体系，修订人才培养方案，将创新创业教育纳入学分管理，设置创新创业必修学分；搭建校内外师资团队，引进外部优质实践平台的课程和师资，增加外部行业导师参与性，形成由“校内师资+行业专家+创业校友”组成的创新创业导师库。
最后，在实践平台层面，持续加强学校专业实验室、创客营的建设，促进跨专业实验教学平台共享；培育和筛选优质的校外实训基地，打造高质量的校外实践教育基地、创业示范基地等；持续进行丰富多彩的实践活动，提升学生实践能力，为孵化平台输出项目，丰富第二课堂的双创教育功能与环节。
双创教育不是简单地鼓励学生创办公司，而是在于面向未来社会需求的人才培养。培养学生的创新思维和创业精神，包括创新、挑战和冒险精神，它是对学生一生的素质教育，是在党的教育方针下，立德树人的环节中，对青年一代敢闯会创，关心社会，创造价值报答社会的具体落实。
来源：央视网
